Vencedores Concurso da Mascote
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1º Lugar
2º Lugar
3º Lugar
Todos Vencedores!!
2º Lugar
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Todos Vencedores!!
Postagens
Vencedor 'Uma Mascote para a Biblioteca'
E como o prometido é devido, voilá o grande Vencedor do Concurso 'Uma Mascote para a Biblioteca'
Autora: Mariana Calais Pedro, turma 4º C, nº 17. Parabéns Mariana!!!
Autora: Mariana Calais Pedro, turma 4º C, nº 17. Parabéns Mariana!!!
Escola de Pais - Especial turmas do 4º Ano
O mês de maio está à porta e com ele crescem os nervos dos exames nacionais e da mudança de escola.
Sabe como ajudar o seu filho a ultrapassar estes receios sem, naturalmente, retirar a importância desta etapa?
Se o assunto lhe interessa fique atento, pois no póximo dia 29 de Abril temos uma sessão especial da escola de pais dedicada a esta temática.
Sabe como ajudar o seu filho a ultrapassar estes receios sem, naturalmente, retirar a importância desta etapa?
Se o assunto lhe interessa fique atento, pois no póximo dia 29 de Abril temos uma sessão especial da escola de pais dedicada a esta temática.
PROFESSOR DE MENINOS - Entre a Lei e a Pedagogia
Pinho Neno
(2015). Edições Vieira da Silva. Apresentação: Escola Bairro de São Miguel - 23/04/2015 - 18 horas. Segundo o autor, a obra consiste
numa «narrativa de factos do quotidiano
escolar, quase todos ocorridos na lenta agonia de um regime político
oligarquicamente autoritário,durante o
qual descaradamente se permitiu a seus mais “fiéis” serventuários e dedicados
coveiros a prática impune de toda uma série vergonhosa e vil de actos que
repugnam e aviltam» (p. 18). Com esta obra, escrita há 4 décadas e publicada agora, o autor destaca «o quanto e como era difícil o exercício da docência no Ensino Primário
nos tempos heróicos do regime deposto, sendo certo que nos tempos que decorrem
o é ainda mais, não só neste nível mas também nos sequentes» (p. 17). Parte dos factos passaram-se na considerada
escola-modelo, com fama de
ser a melhor do país, considerando «a localização num bairro burguês
da cidade, o enquadramento e arquitectura do edifício, o facto de ser
frequentada por crianças p…
Rastreio de Podologia
A APEEL, em colaboração com a Coordenação da Escola e o apoio da Clínica S. João de Deus, promove a realização de um rastreio de podologia a todos os alunos a frequentar a EB1 do bairro de S. Miguel.
O rastreio na área da podologia tem como objectivo fundamental a avaliação e determinação das patologias/alterações mais frequentes, as suas repercussões ascendentes, nos pés da população observada. Para o efeito, o profissional avaliará de uma forma macroscópica toda a superfície dérmica, estruturas anexas e estrutura funcional do pé, isto é, medição e registo dos parâmetros biomecânicos/estruturais/posturais mais relevantes na triagem da boa saúde do pé.
Este rastreio realizar-se-á no dia 17 de Abril, sexta-feira, entre as 09h30 e as 16h00, nas instalações da escola e não terá qualquer custo associado. Em fase posterior será entregue ao (a) Encarregado(a) de Educação um relatório do diagnóstico efectuado pelo médico presente na sessão.
Os Encarregados de Educação interessados na participa…
O rastreio na área da podologia tem como objectivo fundamental a avaliação e determinação das patologias/alterações mais frequentes, as suas repercussões ascendentes, nos pés da população observada. Para o efeito, o profissional avaliará de uma forma macroscópica toda a superfície dérmica, estruturas anexas e estrutura funcional do pé, isto é, medição e registo dos parâmetros biomecânicos/estruturais/posturais mais relevantes na triagem da boa saúde do pé.
Este rastreio realizar-se-á no dia 17 de Abril, sexta-feira, entre as 09h30 e as 16h00, nas instalações da escola e não terá qualquer custo associado. Em fase posterior será entregue ao (a) Encarregado(a) de Educação um relatório do diagnóstico efectuado pelo médico presente na sessão.
Os Encarregados de Educação interessados na participa…
Concurso Mascote da Biblioteca
Apesar de algum atraso decorrente de um prolongamento da data para apresentação dos trabalhos,a se encontram expostas as candidaturas para a Mascote da Biblioteca.
As 3 melhores escolhidas por votação de todas as crianças da escola seguirão para análise do júri composto pela Professora Coordenadora, Professora Bibliotecária e um elemento da APEEL Visite o placard e fique a conhecer em detalhe as propostas apresentadas.
As 3 melhores escolhidas por votação de todas as crianças da escola seguirão para análise do júri composto pela Professora Coordenadora, Professora Bibliotecária e um elemento da APEEL Visite o placard e fique a conhecer em detalhe as propostas apresentadas.
Escola de Pais - A Hiperatividade em contexto familiar e escolar
(Perturbação de Hiperactividade com Défice de
Atenção - PHDA)
A socialização começa na família. «O comportamento social é aprendido por um processo natural de imitação, no dia a dia, a partir do contexto familiar. Esta aprendizagem é fundamental na continuação do processo de socialização da criança em meio escolar» (Matos, M. M., 1993). Quando se trata de crianças hiperativas, é comum os pais sentirem um «enorme embaraço e até um evidente descontentamento por verificarem que, apesar da sua firmeza educativa, os filhos são capazes de os deixar mal em público. É necessário que tenham noção de que as crianças não têm culpa do comportamento que manifestam, muito pelo contrário, elas são as primeiras vítimas dos seus comportamentos» (Fernandes, M., 2012). Porém, a «interação entre a família e a escola é uma abordagem primordial para o desenvolvimento de uma criança com PHDA. A eficácia da intervenção junto a estes alunos só poderá ter benefícios a longo prazo se os pais estiverem implicados …
A socialização começa na família. «O comportamento social é aprendido por um processo natural de imitação, no dia a dia, a partir do contexto familiar. Esta aprendizagem é fundamental na continuação do processo de socialização da criança em meio escolar» (Matos, M. M., 1993). Quando se trata de crianças hiperativas, é comum os pais sentirem um «enorme embaraço e até um evidente descontentamento por verificarem que, apesar da sua firmeza educativa, os filhos são capazes de os deixar mal em público. É necessário que tenham noção de que as crianças não têm culpa do comportamento que manifestam, muito pelo contrário, elas são as primeiras vítimas dos seus comportamentos» (Fernandes, M., 2012). Porém, a «interação entre a família e a escola é uma abordagem primordial para o desenvolvimento de uma criança com PHDA. A eficácia da intervenção junto a estes alunos só poderá ter benefícios a longo prazo se os pais estiverem implicados …
A Hiperatividade em contexto escolar e familiar
https://psicologagabrielaklaus.files.wordpress.com/2013/05/hiperatividade-4.jpg
«Agitação, impulsividade, inquietude, desorganização, imaturidade, irresponsabilidade, relacionamento social pobre, inconveniência social, problemas de aprendizagem, falta de persistência, preguiça, são apenas algumas das características com frequência atribuídas a estas crianças. Crianças, adolescentes e adultos diagnosticados com PHDA são frequentemente rotulados de "problemáticos" ou "irresponsáveis“» (Lopes, 2004).
«É frequente encontrarmos pais e professores desesperados face a estas situações e, principalmente, pouco preparados para as enfrentar de forma a minimizar as consequências» (Monteiro, 2011).
Admitindo-se que 7 a 8% das crianças portuguesas são hiperativas e que o diagnóstico é feito na idade escolar, então a problemática destas crianças a todos nos envolve, direta ou indirectamente.
http://maisinclusao.files.wordpress.com/2010/04/imagem_saibamais.jpg
«Agitação, impulsividade, inquietude, desorganização, imaturidade, irresponsabilidade, relacionamento social pobre, inconveniência social, problemas de aprendizagem, falta de persistência, preguiça, são apenas algumas das características com frequência atribuídas a estas crianças. Crianças, adolescentes e adultos diagnosticados com PHDA são frequentemente rotulados de "problemáticos" ou "irresponsáveis“» (Lopes, 2004).
«É frequente encontrarmos pais e professores desesperados face a estas situações e, principalmente, pouco preparados para as enfrentar de forma a minimizar as consequências» (Monteiro, 2011).
Admitindo-se que 7 a 8% das crianças portuguesas são hiperativas e que o diagnóstico é feito na idade escolar, então a problemática destas crianças a todos nos envolve, direta ou indirectamente.
http://maisinclusao.files.wordpress.com/2010/04/imagem_saibamais.jpg
O meu filho é vítima de Bullying?
Todos nós, num ou outro momento, já nos questionámos se as nossas crianças estão devidamente adaptadas ao seu ambiente escolar ou se daquela forma sofrem de qualquer tipo de pressão ou 'incómodo' por parte de outras crianças.
Saberia reconhecer os sinais se o seu filho estivesse a ser vítima de bullying?
Gostava de saber mais sobre os sinais e sobre os mecanismos de defesa que pode ajudar a sua criança a criar por forma a evitar situações desta natureza?
Participe na nossa primeira Escola de Pais em 2015 e através da testemunho especializado das psicologas do GAAF (Gabinete de Apoio ao Aluno e a Família - Agrupamento de Escolas Rainha Dona Leonor) reconheça sinais e aprenda estratégias úteis.
Dia 22 de Janeiro - 18h30 - Biblioteca da Escola
Participe na nossa primeira Escola de Pais em 2015 e através da testemunho especializado das psicologas do GAAF (Gabinete de Apoio ao Aluno e a Família - Agrupamento de Escolas Rainha Dona Leonor) reconheça sinais e aprenda estratégias úteis.
Dia 22 de Janeiro - 18h30 - Biblioteca da Escola
Concurso às Familias - Vamos Criar uma Mascote para a Biblioteca!
No ano em que a
Escola Eb1 do Bairro de S. Miguel comemora os seus 60 anos de existência, a
Coordenação da Escola e a APEEL, em articulação com a Professora
Bibliotecária, uniram esforços para promover um conjunto de actividades que
procurarão dinamizar e melhorar o espaço da nossa Biblioteca.
Entre essas actividades está o lançamento do Concurso dirigido às Familias da Nossa Escola para Criação de uma Mascote para a Biblioteca.
O prazo de entrega dos trabalhos termina às 18 horas do dia 9 de Fevereiro de 2015, sendo aceites as propostas entregues pessoalmente até esta data.
Vamos ajudar a nossa Biblioteca a ter uma imagem que a identifique e que as crianças sintam como sua. Contamos convosco!
Caso tenham alguma questão por favor contactem-nos para o email da Direcção da APEEL (apeel24@gmail.com)
Pode aceder aqui ao Regulamento do Concurso
Entre essas actividades está o lançamento do Concurso dirigido às Familias da Nossa Escola para Criação de uma Mascote para a Biblioteca.
O prazo de entrega dos trabalhos termina às 18 horas do dia 9 de Fevereiro de 2015, sendo aceites as propostas entregues pessoalmente até esta data.
Vamos ajudar a nossa Biblioteca a ter uma imagem que a identifique e que as crianças sintam como sua. Contamos convosco!
Caso tenham alguma questão por favor contactem-nos para o email da Direcção da APEEL (apeel24@gmail.com)
Pode aceder aqui ao Regulamento do Concurso
Bullying - É um assunto que o preocupa? Gostava de saber identificar os sinais de vítimas e agressores?
Neste artigo, damos
dicas para conseguir identificar os sinais.
Antes de mais, é importante perceber que o bullying é, por definição, uma forma intencional de violência que se repete ao longo do tempo, com o objetivo claro de afirmar o poder do(s) agressor(es) sobre a(s) vítima(s).Muitas vezes associa-se bullying apenas a agressões físicas por ser o mais comum, no entanto, existem outros tipos de bullying, sendo eles, verbal, psicológico, material, cyberbullying e de carácter sexual. Existem alguns sinais aos quais se deve estar atento, pois podem ser indicadores de que os seus filhos estão a ser vítimas de bullying ou de serem eles próprios os agressores. Ir à escola pode ser dramático. E não é por causa das aulas. O receio de ir à escola é um dos principais sinais de alarme que deve ser tido em conta pelos pais. Neste tipo de situações, as vítimas podem sentir-se incapazes, convencendo-se de que são merecedoras das investidas dos outros. A vergonha é tanta que lhes falta coragem para …
Antes de mais, é importante perceber que o bullying é, por definição, uma forma intencional de violência que se repete ao longo do tempo, com o objetivo claro de afirmar o poder do(s) agressor(es) sobre a(s) vítima(s).Muitas vezes associa-se bullying apenas a agressões físicas por ser o mais comum, no entanto, existem outros tipos de bullying, sendo eles, verbal, psicológico, material, cyberbullying e de carácter sexual. Existem alguns sinais aos quais se deve estar atento, pois podem ser indicadores de que os seus filhos estão a ser vítimas de bullying ou de serem eles próprios os agressores. Ir à escola pode ser dramático. E não é por causa das aulas. O receio de ir à escola é um dos principais sinais de alarme que deve ser tido em conta pelos pais. Neste tipo de situações, as vítimas podem sentir-se incapazes, convencendo-se de que são merecedoras das investidas dos outros. A vergonha é tanta que lhes falta coragem para …
Sabia que?
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A nossa escola comemora este ano o seu sexagésimo aniversário?
Fique atento às nossas comunicações e placards informativos e descubra tudo o que a Escola em parceria com a APEEL estão a preparar para celebrar tão importante data.
Fique atento às nossas comunicações e placards informativos e descubra tudo o que a Escola em parceria com a APEEL estão a preparar para celebrar tão importante data.